习近平总书记指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。如何引导青年理性发声，使网络主阵地充沛正能量，关乎舆论阵地的把控与舆论新格局的塑造。红网坚持“观点立网”，重视评论的舆论引导作用，推出了中国新闻奖名专栏“红辣椒评论”，凝聚了一批青年作者。尤其是2015年以来，红网建设IP化新生态，推出了“青年+”战略，面向青年打造了“青椒评论”这一融专栏、赛事、线下互动于一体的评论实践平台。截至2025年9月，“青椒评论”注册作者达1.5万人，覆盖北京大学等国内594所高校，大量作品被人民日报APP、新华网等主流媒体转载，成为了解青年心态、引导青年发声的重要阵地。“青椒评论”通过赋予青年话语表达权、传播青年价值观、解析青年群体观念心态，实现主流价值观的“隐性植入”与青年自主建构的统一，构建了青年价值观形塑机制。

　　评论互动为媒介：创新青年价值观传播模式

　　“青椒评论”实现了主体“连接”，构建青年价值观的传播网，以媒体融合为杠杆重构主流叙事传播策略。这主要体现在连接青年，组织引导青年参与评论实践，使他们从受众转变为内容生产者与传播者；连接高校，找到业界与学界的价值结合点；连接媒体，通过作品推广和人才推荐，为青年作者实现“价值变现”；连接网民，形成交流互动生态圈。

　　选题策划上，激活青年传播节点，实现价值引领组织化。围绕重大主题宣传，“青椒评论”设置议题，通过高校、媒体、青年作者的“价值链接”，引导青年撰写评论，以评为媒构建“网络思政大课堂”。即以策划为引领，“青椒评论”连接青年，引导青年将宏大叙事转化为可感的微观故事，聚焦与人民利益密切相关的事件，发出新锐且理性的青年之声。如围绕中国共产党成立100周年推出《青椒学党史》，刊发了20多件评论作品，从青年视角探讨伟大建党精神的时代价值，在高校掀起学习热潮；在2025年五四青年节前后，推出《好评中国·青年漫评》专栏，呈现100多年来特别是新时代以来新青年奋斗的经典场景，阐述薪火相传的五四精神，激励青年坚定践行青春誓言。

　　评论互动上，丰富全媒传播形态，构建价值对话新场域。网络观点表达、理性交流，也是传播的主要形态。在编读互动上，“青椒评论”开发搭建了专门性的互动交流平台。增加即时反馈通道，作者可在线通过平台留言，编辑后台回复，每天处理咨询数百次，强化反馈与指导；在跟评互动上，“青椒评论”第三方社交平台，基于用户构成，发布青年感兴趣的话题，让青年观点得以充分表达，进而推动讨论向着更深入、更具价值的方向发展；在业务互动上，利用全国时评研讨会，为青年提供线下交流的机会，提升青年凝聚力、向心力。

　　赛事运营上，再造沉浸式传播场景，强化价值实践黏性。“青椒评论”致力于找到校媒协作共通点，打造内容创作、赛事运营和人才培育的“三位一体”模式。如赛事贯穿全年，给青年以赛促练的体会，也为教师提供以赛促教的契机。具体而言，“青椒评论”定位为训练营，提供“诊断式”指导，每月邀请专家点评，发布月度简报。每年10至12月举办“评论之星”选拔赛，通过验收“青椒评论”成果的竞技场，强化专业比拼。而评委在线点评，全程公开透明，已成为观点沉浸式传播的场景。总体上，“青椒评论”赛事运营有两个特点：一是以赛事为路径，找到业界学界的价值结合点。赛事为不同高校学子构筑了评论“朋友圈”。二是重视评论业务分享，如推出《网络评论方法论》专题，每年举办40余场红网“评论之星”推介会，形成“高校教授+评论编辑+媒体评论员”的培育评论新人模式。

　　立体展示上，拓展主流传播渠道，形成破圈影响力。一是借力主流平台，扩大传播影响。“青椒评论”紧跟热点，引导青年创作，每年有数百篇稿件被中央和地方主流媒体转载，频登网络热搜榜前列。如《汪文斌转发迪丽热巴新疆舞，向世界传播中华民族文化》，点击量累计破10亿。二是拓展传播空间，丰富传播渠道。利用红网LED联播网进行户外展示推荐，如邀请青年参与《好评中国·好作风领社风》系列漫评，找准深入贯彻中央八项规定精神学习教育的节点，作品一经推出便同步上线红网LED联播网，成为市民街谈巷议的热点。三是锁定青年喜好，实现精准传播。“青椒评论”整合第三方多媒体平台，构建立体传播矩阵，满足青年信息获取偏好，实现青年评论传播的多元化、精准化。如在B站上，结合青年群体比较关注的文化娱乐话题，发布的《视评 |（风吹半夏）火了：再现那抹鲜活的时代红》引发热议。

　　评论写作为方法：解析青年价值观认知图式

　　聚焦“青椒评论”，以评论为方法，解析青年价值观的形成机理，反映青年观念心态以及背后的深层逻辑。如教育“双减”、公共文化服务提升等话题的相关评论，回应了广大青年在就业公平、劳动尊严、数字权益等问题上的诉求，影响着青年价值观的形塑。

　　从评论内容观察青年心态变迁。分析“青椒评论”作品，可窥见青年关注的内容，涵盖了教育、文化、就业等领域的热点。他们对内卷的反思、对公平就业的呼唤、对信息茧房的警觉，乃至对亲情伦理的省思，蕴含一定的批判意识与价值追求。一方面聚焦个体发展，“青椒评论”反映出当代青年的自我反思。如在优绩焦虑上，《内卷浪潮中个体的解药，真是“躺平”吗？》（苏美岩，北京大学）指出实习低龄化让尚未走出校园的学生被迫套上“简历装饰”的枷锁，青年在“内卷”的迷宫中，如同被困在无尽的竞赛场，这种焦虑情绪触发他们反思并进行调适。如在就业上，《“完成社会化训练”是一种时代病》（沈昕，华中科技大学）指出，过度的社会化训练是一种时代病，呼吁社会转变对青年的观念，鼓励追求个性发展和多元价值观。另一方面，面向时代发展，青年作者在泛娱乐化、圈层化的浪潮中彰显出探索的勇气。如《集体磕头该不该，不妨卸掉地域身份来讨论》（张雨龙，南京师范大学）指出，地域身份在舆论场中常常被滥用，导致地域歧视和对立情绪的产生，青年在标签裹挟下，易被归为某一群体，而忽略个体差异性和多样性；《虚拟社交：青年如何在数字世界中保持真实自我？》（刘家乐，中南大学）一文反映了虚拟社交对青年真实自我的侵蚀，鼓励同龄人回归现实世界，培养真实的人际关系和社会情感。

　　从青年心态研判社会思潮动向。青年对真相的追求、对文化现象的审视，这种基于批判性思维的“求真”，是构建健康网络生态、观察社会思潮的主要方法。一是在“青椒评论”漫评专栏中，作者以清新画风温情传递美好和向往。如，专栏推出了《好评入画丨黄河岸边好光景》等15期漫评，绘制出一幅新时代民众幸福生活的美好画卷，多件作品全网流量近3亿。二是在“青椒评论”视评专题中，作者表达了一种使命感，呈现出社会发展的和谐景象。如《少年帮爷爷奶奶砍柴700斤，这才是真正的孝道》（张雨露，重庆大学）点赞孝老爱亲的青年典型，弘扬传统孝文化。三是在“青椒评论”作品对网络新文化现象的批判中，一些作者试图还原网络复杂而立体的舆论生态。如从数据隐私泄露到算法操控，青年敏锐感知到互联网平台与算法推荐构筑的“信息茧房”与“虚拟泡沫”对人的宰制等。

　　从社会生态感知国家发展脉动。“青椒评论”已超越个体表达的范畴，成为社会心态变迁的晴雨表和国家发展脉动的重要感知器。一方面，作者群及评论作品传递的，不仅是各种各样的社会思潮，更可从中感知国家发展和民族复兴的内在力量，体现青年一代对家国命运的关注与担当。青年观点为塑造可爱可信可敬的中国添砖加瓦，他们通过评论写作的方法，从宏大叙事转向文化自信，持续形塑自己的价值观。如建党百年之际，“青椒评论”组织高校学生代表，分赴多个党史现场，全流程记录学习过程，制作出“青椒学党史”视评专题，留下一抹鲜亮的“青春红”。另一方面，“青椒评论”从不同视角为时代讴歌、为人民鼓与呼，引导网民与国家同呼吸共命运，以此凝聚人心、增进共识。如《下姜村，更好的日子还在后头呢》以党代表讲述“下姜村”的新变化为创作题材，通过前后对比，生动诠释“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的”的真谛。

　　“青椒评论”为平台：构建青年价值观形塑机制

　　青年价值观形塑，需要组织和团结青年，依托平台打造和谐共生的生态。构建形塑青年价值观的机制，应在动态化管理、生态化培育、常态化运营上发力，增加平台在青年价值观形塑上的主导性，以及突出青年主体性。

　　生态化培育：聚焦青年评论实践，形成校媒融合的协同机制。一是战略协同。“青椒评论”立足主流媒体转型、校媒共建新闻评论研究中心等方式协同合作，已与西南交通大学等院校达成协议。二是赛事协同。“青椒评论”与评论教学融为一体，实现评论教学和评论实践的协同共进，相辅相成。如学校推介发动青年学子参赛，课堂指导参赛，学子参赛发表作品或获奖可获课程学分，作品作为教学案例，将发稿量纳入课堂考核。同时由部分新闻评论教师担任红网赛事评审，进行深度连接。国内一批高校新闻评论教学与红网评论赛事融为一体，还有一些学校开设“青椒评论工作坊”，形成了赛事协同的高效机制；三是策划协同。围绕热点话题，“青椒评论”策划专题，邀请新闻学院教师推荐并指导学生参与，共创评论作品。如第三十三届书博会期间推出“青年谈”系列报道，邀请青年摒弃宏大叙事，以鲜活视角为全民阅读提供青春注解。

　　动态化管理：通过评论数据驱动，创新青年主体的参与机制。以数据驱动内容引导和队伍建设。一是从内部数字平台管理上，推出“青椒评论”互动平台，融内容管理、数据分析、用户管理于一体，实现可视化，为编辑提供数据信息支持，实现高效开展内容生产、队伍建设，关注青年的投稿动态，实时呈现采稿率、用稿率及新参与高校等数据，有效展开话题引导。二是外部数据分析上，“青椒评论”聚合第三方自媒体矩阵的流量数据及跟评反馈，为评论引导提供依据。

　　以数字勋章激活青年评论作者互动。结合青年群体喜好，“青椒评论”面向青年推出数字勋章功能，建立网评数据库，支撑动态化管理。借助数字勋章机制，以数据为驱动，管理平台上的评论写作交流、话题策划引导、评委点评参与、网民跟评互动等内容，使“青椒评论”便于组织青年聚焦思政主题、关注社会热点，构筑“评论+思政”的新媒体生态圈。

　　常态化运营：服务青年交流学习，构建观念心态的养成机制。“青椒评论”常态化实现了规模吸纳与精准培育、线上互动与线下研讨、红网平台与评论战线的统一：一是规模吸纳与精准培育的统一。“青椒评论”1.5万余名注册作者，形成评论写作交流互鉴的规模效应，在此基础上将思政教育转化为“闯关式成长体验”。而在精准培育上，从青年评论爱好者中推荐优秀作者，推出“青椒训练营”，以“规模中选、精细中育”为方式，指导贯通从选题到写作的各环节；二是线上互动与线下研讨的统一。“青椒评论”邀请高校教授、知名评论员等担任评委，线上点评作品，传授评论写作经验。而线下强化地面推广，连续举办20届全国时评研讨会，聚焦新闻评论写作前沿议题，邀请红网评委、国内知名评论员、高校教授与青年评论作者同场交流，形成评论界非常关注的联谊平台和“精神家园”。三是红网平台与评论战线的统一。“青椒评论”除整合PC端、移动端及第三方平台矩阵外，还开发了在线互动平台，建立“青椒评论微信群”实时发布采用动态。同时在“学习强国”学习平台开设专题展示作品。这实现了“青椒评论”与高校、赛事及内容生产相结合的常态，以实践促进价值内化，形成青年价值观的形塑机制。

　　无论是以评论互动为媒介，还是以评论写作为方法，抑或以“青椒评论”为平台，作为网络强国建设的青年思政新范式，红网“青椒评论”的创新实践，为青年价值观的传播模式、认知图式及形塑机制，构建了一个全新逻辑和认知路径，彰显了新闻评论的元价值。在青年价值观的培育上，“青椒评论”鲜明体现出以赛事为链激活青年传播、以文本为镜透视社会心态、以校媒为基构建育人生态的主要特色。

　　（作者贺永祥系湖南红网集团党委书记、董事长；王小杨系该集团编委、理论评论中心主任）